Ouverture des inscriptions pour les stages théâtre de l'été 2023 !
Dates : du 24 au 28 juillet.
6/11 ans de 11h à 12h30
12/20 ans de 17h à 19h
Contenu pédagogique et infos : Lire la suite...
REGARDEZ CES JOLIS POEMES ACROSTICHE !
Ils ont été écrits par deux élèves de CM de l'école de Plonevez-Porzay en Finistère sud à la suite des ateliers philo que j'ai animés en partenariat avec le Parc Naturel Marin de l'Iroise sur la thématique "Formes et textures".
Cécile, l'enseignante a poursuivi la réflexion en proposant à ses élèves de me faire un cadeau-surprise, par le biais de cette belle exploitation pédagogique !
Il a fallu extraire une problématique philosophique du thème retenu (...)
PHILOSOPHIE EN LYCEE PROFESSIONNEL ?
ABSOLUMENT
A l'invitation des enseignantes de Lettres et de gestion, j'ai la joie de pouvoir intervenir au Lycée La Croix-Rouge de Brest avec des élèves de 1èe Pro Logistique pour un cycle d'ateliers philo sur le binôme Argent/ travail.
Je remercie Amélie Le Pape et sa collègue Mme Deniel de corriger une certaine forme d'injustice en offrant à ces 33 lycéens l'occasion de découvrir la pratique philosophique dans le cadre de leur cursus.
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Samedi 13 mai, les jeunes comédiens de l'écume, âgés de 12 à 20 ans ont joué pour les enfants atteints de cancer à Porspoder !
Plus de 150 personnes avaient fait le déplacement : public ravi et une très très belle recette récoltée pour l'association Kerez qui regroupe les soignants du service d'oncologie pédiatrique de l'hôpital Morvan à Brest.
Je pense donc je suis mais je ris donc j'existe aussi !
Pour faire la nique à la violence (...)
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Bravo bravo à mes élèves comédiens pour leur performance ce samedi 1er avril 2023, au festival de théâtre Turbulences à Brest !
Merci à l’équipe de la maison du théâtre et au public !
Prochaines dates des spectacles :
20 mai à Porspoder au profit de l’association Kerez qui aide les enfants atteints de cancer
24 juin à l’Amphi de St Renan pour la grosse soirée de fin d’année et au profit de l’UNICEF
Grand plaisir de reprendre pour la 4ème année le cycle des ateliers philo au collège Camille Vallaux du Relecq avec les 5 classes de 4ème dont la 4ème SEGPA.
A l'invitation des enseignants de Lettres et d'histoire-géo, nous explorons cette année, la notion de justice.
La justice est une notion non seulement polysémique, mais aussi extrêmement complexe.
Elle revêt trois significations :
D'abord, on peut envisager la justice comme une valeur ou comme un idéal à atteindre.
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Ici, c'est avec les 4e E du collège Camille Vallaux du Relecq, que nous avons amorcé un cycle d'ateliers philo sur la notion de justice à la demande de l'équipe d'enseignants et avec le soutien de la principale.
Des élèves vifs, jaillissants avec des idées audacieuses et très intéressantes.
C'est remarquable de les voir s'emparer du dispositif et de jouer le jeu avec autant d'intérêt et et d'originalité.
Merci au équipes du collège de me renouveler leur confiance année après année !
THEATRE ET ELOQUENCE EN ECOLE D'INGENIEURS
C'est assez remarquable devoir que de plus en plus de grandes écoles, d'instituts supérieurs intègrent dans leurs cursus des modules de pratique philosophie/esprit critique, Techniques d'impros théâtrale et de travail sur l'art oratoire et l'éloquence !
C'est en tout cas le cas à Brest, au CESI, Campus d’enseignement supérieur et de formation professionnelle où j'interviens depuis quelques années auprès d'étudiants.
Penser est une joie !
Penser le monde dans lequel on vit, le nommer, le décrire pour mieux le comprendre, pour pouvoir le changer s'il nous paraît trop moche ou trop violent et pour confronter sa pensée à celle d'autrui ! !
C'est où chez moi ?
Avoir un lieu à soi, cabane secrète, un petit coin pour soi, une cachette, c'est d'abord occuper un espace propre et faire l'expérience d'habiter le monde par sa présence, d'étendre sa présence le plus possible par le tissu complexe de ses interactions,
Quels rapports l’art entretient-il avec la nature ?
La nature peut être regardée comme la plus belle des œuvres d'art. C’est ainsi que les Grecs de l’Antiquité estimaient que le « cosmos » était un modèle d'ordre et de beauté. Le rôle de l'artiste consistait, donc, à reproduire ou à copier le plus fidèlement possible la nature, incarnation de cet idéal de beauté. Si l’art copie la nature, en quoi est-il lui-même créateur ? L’art peut-il rivaliser avec la nature ?
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